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Spiele für blinde oder blinde Kinder

Spiele für blinde oder blinde Kinder


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Was passiert, wenn das Kind mit einer Sehbehinderung geboren wird? Wie spielst, erforschst du mit visueller Vielfalt oder Blindheit von Geburt an? Es ist sicherlich erstaunlich, wie der Rest der Sinne das visuelle Defizit „ausgleichen“ oder ergänzen kann.

Deshalb Säuglinge mit visueller Vielfalt wenn möglich noch mehr den Rest der Sinne entwickeln, insbesondere Berühren und Hören, mit denen sie sich neben dem Erkunden auch orientieren. Es mag für sehende Kinder schwierig sein, sich eine Vision ohne Sehen vorzustellen, aber paradoxerweise können sie dieses Spielzeug, das sie nur berühren, manchmal detaillierter beschreiben als ein sehendes Kind. Aus diesem Grund können und sind ihre Erkundungsfähigkeiten in den meisten Fällen mit Kindern ohne Sehbehinderung gleich oder vergleichbar.

Unter dieser Voraussetzung müssen nur wenige Anpassungen an Spielen und Spielzeugen vorgenommen werden, um sie Kindern mit visueller Vielfalt zugänglich zu machen. Obwohl eine grundlegende Tatsache vorherrscht: Ersetzen Sie das Bild durch taktile, akustische, geschmackliche oder olfaktorische aber vor allem von den ersten beiden.

Obwohl wir bedenken müssen, dass einige Spiele, die Zeichnungen oder komplizierte Routen enthalten, nicht zugänglich sind, da es manchmal schwierig ist, sie taktil oder sensorisch zu beschreiben. Daher ist es zweckmäßig, dass:

- Dass der Spielverlauf breit ist (große Räume und Quadrate, aber sensorisch gut definiert).

- Ebenso wie Objekte wie Figuren, Spielsteine ​​oder Bauern sind groß und durch Berührung leicht zu erkennen. Dass sie dem realen Objekt am nächsten kommen, ohne dekorative Aspekte.

- Spielzeug spielt für sehbehinderte Kinder oft eine grundlegende Rolle, insbesondere wenn sie keine visuelle Ruhe haben. Diese können verwendet werden, um dem Kind zu erklären, wie ein Gebäude, ein Flugzeug ist, und wir können mit Plastiktieren zu einer Farm oder einem Zoo gehen und dem Kind zeigen, wie eine Henne, ein Pferd ist, obwohl es am ratsamsten ist Wenn dies möglich ist, wird das reale Objekt oder ein Teil berührt und mit der Replik verstärkt.

Dass die Farben kontrastiert sind für Kinder mit Sehbehinderung.

- Dass die Abbildungen einfach zu beschreiben sind und wenn sie kontrastierende Texturen aufweisen, noch besser, da das Kind sie selbst identifizieren kann.

Dass es nicht zu viel Text gibt, dass dies in Blindenschrift und erweitertem Schreiben bei Kindern mit Sehbehinderung steht.

- Ebenso die akustische Umgebung sollte nicht zu laut sein und Spielzeug kann akustisch oder durch Berührung angepasst werden (als weitere Ressource neben kontrastreichen und definierten Farben).

- Die Anpassung muss auf dem Alter und der Sehbehinderung des Spielers basieren und es ist vorzuziehen, festes Material zu verwenden.

- Es müssen keine unnötigen Anstrengungen unternommen werden, um ein Spiel anzupassen. Manchmal reicht es aus, ein paar einfache Zeichen hinzuzufügen, um es für alle zugänglich zu machen.

- Machen Sie keine speziellen Spiele oder Spielzeuge für Kinder mit visueller Vielfalt, es ist viel lehrreicher und weniger diskriminierend, dass alle Kinder zusammen spielen können.

Es sollte beachtet werden, dass die Wahrnehmung dieser Kinder, insbesondere ohne visuelle Ruhe, daher analytisch ist wir müssen ihm das Objekt in Teilen zeigen so dass eine Komposition des Objekts in seiner Gesamtheit gemacht werden kann. So ist beispielsweise für ein blindes Kind ein Tisch ein Holzbrett mit vier Stöcken, die den Boden erreichen. Wenn er einen Glastisch berührt, erkennt er ihn erst dann als solchen, wenn ihm mitgeteilt wird, dass es sich auch um einen Glastisch handelt.

Dieser Prozess der ständigen Stimulation muss von Geburt an beginnen und dem Kind eine Vielzahl von taktilen und sensorischen Erfahrungen bieten, wobei stets seine Interessen sowie die Zeiten und Rhythmen jedes Kindes zu respektieren sind, ohne sie zu überstimulieren.

Wie wir noch einmal sehen Durch das Spielen stärken und schaffen wir grundlegende psychomotorische Fähigkeiten Bei der Entwicklung sehbehinderter Kinder sehen wir gleichzeitig, dass die Anpassung oder Zugänglichkeit von Spielen dank eines Designs für alle das Einfühlungsvermögen ihrer Altersgenossen in einem integrativen und egalitären Umfeld fördert.

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