Lernen

Wie viele Stunden sollten Kinder entsprechend ihrem Alter lernen?


Um dem Schuljahr mit Garantien begegnen zu können, müssen die Kinder die notwendigen Instrumente wie Arbeit und Anstrengung lernen und anwenden, um gute Lerngewohnheiten zu schaffen. Dieses Lernen und damit die Anzahl der Lernstunden muss an den Reifegrad des Kindes angepasst werden. Aber, Wie viele Stunden sollten Kinder entsprechend ihrem Alter lernen?

Im Guiainfantil.com Wir haben eine Orientierungstabelle erstellt, die Ihnen hilft, das Studium Ihrer Kinder unter Berücksichtigung ihrer Fähigkeiten zu leiten.

Um die Lernstunden von Kindern zu bestimmen, ist es notwendig, als wichtigste Variable zu berücksichtigen Konzentrationsniveau für sie verfügbar.

Kinder werden oft um ein Maß an anhaltender Aufmerksamkeit gebeten, auf das sie nicht vorbereitet sind. Diese Art der Betreuung hängt zunächst vom Alter des Kindes ab, in Wirklichkeit aber vom 'echte Lernzeit', Jedes Kind wird es entsprechend seinem evolutionären Rhythmus markieren.

Wenn daher die Variable der Konzentration des Kindes bei der Kennzeichnung der Lernzeit berücksichtigt wird, ist sie nicht übermäßig hoch und führt zu guten Ergebnissen. So:

1. 6-Jährige
Sie können die Aufmerksamkeit 12 bis 30 Minuten lang aufrechterhalten. Der Kleine gewöhnt sich daran, sich hinzusetzen, um formeller zu arbeiten. Im Laufe der Jahre sollte sich die Lernzeit verlängern.

2. 7-Jährige
Ihre Konzentrationsfähigkeit steigt von 14 auf 35 Minuten.

3. 8-Jährige
In diesem Alter liegt der Grad der anhaltenden Aufmerksamkeit zwischen 16 Minuten und 40 Minuten.

4. 9-Jährige
Kinder in diesem Alter halten die Aufmerksamkeit für 18 bis 45 Minuten.

5. 10-Jährige
Wenn sie dieses Alter erreichen, kann ihre Konzentration von 20 Minuten bis 50 Minuten aufrechterhalten werden.

6. Ab dem 10. Lebensjahr
Wenn sie über 10 Jahre alt sind, können sich die Kinder 1 Stunde lang konzentrieren. Die Zeit kann verlängert werden, obwohl kleine Ruhepausen erforderlich sind.

Diese Maßnahmen sind nicht starr, sondern dienen als Orientierungshilfe, wobei stets berücksichtigt wird, dass die Reifung des Kindes die Zeiten bestimmt.

Damit gutes Lernen stattfinden und Lernstunden rentabel sind, müssen andere Arten von Variablen berücksichtigt werden, wie z.

- Die Emotionen
Glücklich, traurig, wütend sein, Angst vor der Aufgabe haben ... Das sind alles affektive Zustände, die die Art und Weise beeinflussen, wie sich das Kind an bestimmte Reize anpasst. Das heißt, Einfluss beim Handeln. In diesem Fall studieren.

- Die Motivation
Es ist definiert als die Kraft, die eine Person zum Handeln antreibt, um ein oder mehrere persönliche Bedürfnisse zu befriedigen. In unserem Fall wäre es diese Kraft, die das Kind zum Lernen drängt, um das Ziel des Bestehens zu erreichen. Diese Kraft kann aus sich selbst kommen, und in einem solchen Fall wäre es eine intrinsische Kraft, das heißt, er tut es aus seinem eigenen Wunsch und Bedürfnis heraus. Es kann auch aus dem Ausland kommen. Es wäre eine äußere Kraft, das heißt, es tut dies, weil es mit einem Geschenk zur Genehmigung angeregt wird.

- Die Schwierigkeit der Aufgabe
Die Art der Hausaufgaben ist für einen 7-Jährigen nicht dieselbe wie für einen 14-Jährigen. Es erfordert unterschiedliche Zeit und Mühe, sich zu widmen. Somit kann die festgelegte Zeit durch die Eigenschaften der Aufgabe pünktlich erhöht werden.

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