Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsdefizit

8 Disziplin-Tipps für Kinder mit ADHS im Klassenzimmer


ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit und / oder Hyperaktivitätsstörung) ist eine Störung, die alle Bereiche des Lebens von Kindern betrifft, und vielleicht ist diese Störung in der Schule am offensichtlichsten.

Kinder mit ADHS haben häufig Lernschwierigkeiten und können in vielen Fällen auch Verhaltensprobleme im Klassenzimmer aufweisen, insbesondere wenn die Störung mit Impulsivität-Hyperaktivität auftritt. In vielen Fällen wissen Lehrer nicht, wie sie mit diesen Verhaltensweisen umgehen oder darauf reagieren sollen, und sie laufen Gefahr, diese Kinder als unhöflich, ungehorsam, störend zu bezeichnen. Guiainfantil.com Wir haben eine Liste mit zusammengestellt Einige Disziplin-Tipps für Kinder mit ADHS.

Innerhalb der ADHS-Tabelle können wir zwischen Kindern unterscheiden, die überwiegend unaufmerksam sind und diejenigen, die überwiegend impulsiv-hyperaktiv sind. Einige der Merkmale, die wir bei diesen Kindern im Klassenzimmer beobachten können, sind:

- Sie neigen dazu, Notebooks und Aufgaben zu desorganisieren.

- Sie verlieren oft oder bringen nicht die notwendigen Materialien zum Unterricht.

- Sie machen keine Hausaufgaben.

- Sie unterbrechen häufig.

- Sie bewegen sich und stehen ohne ersichtlichen Grund auf.

- Sie haben Schwierigkeiten, die Regeln zu akzeptieren.

- Sie werden verwirrt und achten nicht darauf. Sie scheinen nicht zuzuhören.

Es muss bedacht werden, dass sich das Kind dieser Verhaltensweisen nicht immer bewusst ist und daher Es ist grundlegend Bestrafe ihn nicht dafür. Sie müssen ihm helfen und ihm beibringen, sich seines Verhaltens bewusst zu werden, damit er es selbst korrigieren kann.

Die pädagogische Antwort, die wir aus dem Klassenzimmer geben, wird wesentlich sein, um das Verhalten von Kindern mit ADHS zu verbessern, und an diesem Punkt wird es wichtig sein, die Art der Störung und das problematische Verhalten im Klassenzimmer zu kennen.

Sobald wir die Diagnose des Schülers mit ADHS kennen, müssen wir im Klassenzimmer auf die Bedürfnisse dieses Kindes reagieren und verstehen, dass es uns stört, verwirrt oder "stört", wenn es unterbricht. es ist nicht freiwillig oder vorsätzlich.

Wir müssen verstehen, dass ADHS eine Störung ist, die die Aufmerksamkeit und die exekutiven Funktionen beeinträchtigt. Dies sind die mentalen Fähigkeiten, die es der Person ermöglichen, ihr eigenes Verhalten zu kontrollieren, die mögliche Zukunft zu antizipieren und gleichzeitig ihr Verhalten vorzubereiten und darauf auszurichten Ihren Plan oder Ihre Aufgabe erfüllen. Daher fällt es diesen Kindern schwer, ihr Verhalten zu regulieren und die Folgen zu antizipieren.

Nehmen wir an, sie handeln und denken dann.

Deshalb gibt es das Gefühl, dass sie die Regeln oder Grenzen und innerhalb des Klassenzimmers nicht respektieren. Und eines der Dinge, die die Lehrer am meisten beunruhigen, ist genau das: die Einhaltung der Regeln und der Disziplin im Klassenzimmer.

Um zu wissen, wie man mit Situationen im Klassenzimmer umgeht, müssen wir verstehen, dass wir ihnen in etwas helfen müssen, das sie nicht alleine tun können. So wie wir ihnen helfen, ein mathematisches Problem zu lösen, müssen wir ihnen helfen, sich selbst zu regulieren.

Einige Richtlinien, die wir im Unterricht befolgen können, um dem Kind mit ADHS zu helfen, sind:

1. Setzen Sie ihn in die Nähe des Lehrertisches
Stellen Sie ihn in die Nähe unseres Tisches, damit wir den Schüler besser kontrollieren können. Auf diese Weise können wir direkt mit Ihnen sprechen und Ihre Aufmerksamkeit leichter auf sich ziehen.

2. Machen Sie deutlich, was wir im Klassenzimmer von ihm erwarten
Wir sind uns über die Regeln und die Konsequenzen einig, wenn sie gebrochen werden. Wir können ein Blatt mit zwei oder drei Zielen auf den Tisch legen, um es im Klassenzimmer zu erreichen (ich bitte um Erlaubnis aufzustehen, meine Hand zu heben, um zu sprechen usw.). Dies sollte sichtbar sein, damit Sie sich daran erinnern können, was zu tun ist.

3. Erhalten Sie direkte und persönliche Kommunikation
Wir können damit ein Signal erstellen, das dem Kind anzeigt, dass etwas nicht stimmt. Beispielsweise können wir uns ihm nähern und es an der Schulter berühren. Verwenden Sie farbige Karten, um anzuzeigen, wie sich das Verhalten verhält (grün, rot, gelb, wie bei der Ampeltechnik).

4. Positiv bewerten
Bewerten Sie das Kind positiv (Sie haben diese Aktivität gut gemacht, waren etwas verwirrt, aber Sie haben gewusst, wie Sie zu den Aufgaben zurückkehren können usw.) und vermeiden Sie übermäßige oder wenig lehrreiche Strafen, die dem Kind nicht dazu dienen, etwas über sein Verhalten zu lernen.

5. Gib dir spezielle "Missionen"
Da das Kind mit ADHS impulsiver ist und es schwierig findet, still zu sein, können wir ihm "Missionen" geben, bei denen es darum geht, sich zu bewegen und Verantwortung für etwas zu übernehmen. Zum Beispiel, indem Sie ihn zum Verantwortlichen für das Verteilen von Notizbüchern, das Anspitzen von Stiften, Besorgungen usw. ernennen. Wir halten ihn aktiv und senden ihm die Nachricht, dass wir auf ihn zählen und sind zuversichtlich, dass er es schaffen kann.

Auf der anderen Seite sind dies andere Richtlinien, die wir immer vermeiden sollten:

6. Füllen Sie die Agenda mit negativen Kommentaren zu ihrem Verhalten
"Pedro besucht nicht den Unterricht" ist eine Binsenweisheit, die nicht dazu dient, sein Verhalten zu verbessern. Auf jeden Fall dient sie dazu, dass er sich schlecht fühlt und beschimpft wird, wenn er nach Hause kommt. Es ist besser, dass wir schreiben, dass er es in Mathe geschafft hat, die Aufgabe zu erledigen, oder dass er einem Klassenkameraden geholfen hat.

7. Bestrafen Sie jedes nervige Verhalten
Sie müssen Konsequenzen für diejenigen haben, die wirklich ernst und ernst sind, und versuchen, diejenigen umzuleiten, die der Störung inhärent sind.

8. Geben Sie nur dem, was Sie falsch machen, Bedeutung
Es ist ein Fehler, nicht zu verstärken, was sie gut können, denn selbst wenn wir denken, dass es das ist, was es sein muss (im Unterricht aufmerksam und ruhig sein), fällt es dem Kind mit ADHS sehr schwer.

Im Allgemeinen mit einem Kind mit ADHS im Klassenzimmer zu arbeiten Sie müssen die Störung kennen und sensibel für ihn zu sein, zu verstehen, dass das Kind Dinge nicht nur deshalb tut, sondern aufgrund einer zugrunde liegenden Ursache, die es ohne Training nicht kontrollieren kann.

Nicht nur Erkennung und Diagnose sind unerlässlich, sondern auch die gemeinsame Arbeit von Eltern, Lehrern und Fachleuten mit dem Kind. Nach Möglichkeit sollte eine Kommunikation mit dem Spezialisten stattfinden, der individuell mit dem Kind arbeitet (normalerweise außerhalb des Zentrums), sowie mit den Spezialisten und Beratungsabteilungen, die wirksame Werkzeuge und Strategien für die Arbeit mit diesen Schülern im Klassenzimmer bereitstellen können.

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Video: ADHS Hyperaktive Kinder. Doku. SRF DOK (Dezember 2020).