Schule

8 Schlüssel für Lehrer, die Kindern das Denken beibringen möchten


Ich werfe eine Frage: Bekommen wir die Lehrer? Kindern das Denken beibringen Wann sind sie im Klassenzimmer?

Die Gesellschaft verändert sich, daher entwickeln sich auch unsere Schüler weiter und es liegt in den Händen des Lehrers, zu lehren, wie man in diesem 21. Jahrhundert denkt. Immer mehr Schulen geben traditionelle Unterrichtsmethoden auf, und es ist so, dass die Schüler in den 80er Jahren wenig mit der neuen sogenannten „Generation Z“ oder den Digital Natives zu tun haben. Diese neuen Schüler, die wir heute in Klassenzimmern treffen, sind aufgeschlossen, sie sind Multitasking-Kinder und Jugendliche, innovativ, aber gleichzeitig leben sie in der Kultur der Unmittelbarkeit, des "Hier und Jetzt". Und ob es uns gefällt oder nicht, wir sind uns einig oder nicht, Dies sind die Schüler, die wir in unseren Klassenzimmern haben.

Es ist die Aufgabe des Lehrers, sich zu erneuern und zu aktualisieren, zu wissen, wie sie denken, was sie mögen und wohin ihre Gedanken gehen. Denken wir, Lehrer, dass viele unserer Schüler wird in Berufe gehen, die möglicherweise noch nicht existieren. Natürlich gab es in meiner Studienzeit keinen Beruf als Jugendlicher, Drohnenbetreiber oder Community-Manager.

In unseren Schulen ist es eine Hauptaufgabe, das Denken und insbesondere das kritische Denken zu fördern. Immer mehr Autoren in Pädagogik und Neuropsychologie fördern schon früh die Denkkultur. Hier sind 8 Faktoren, die es ermöglichen, im Klassenzimmer am Denken zu arbeiten:

1. Zeit
Geben Sie ihnen die Möglichkeit, Zeit zum Nachdenken zu haben, dass der Unterricht nicht nur aus der Weitergabe von Wissen besteht. So können sie sie verarbeiten. Hält für eine Reflexion an, hält an, um Ihre Zweifel zu erläutern und sie im Moment auszudrücken.

2. Möglichkeiten
Dass die Schüler in die Unterrichtsaktivitäten und in die verschiedenen vorgeschlagenen Aufgaben einbezogen werden, wo sie das Gelernte in die Praxis umsetzen können. Auf diese Weise können sie an den verschiedenen Denkprozessen arbeiten, die sie für die verschiedenen Aufgaben in die Praxis umsetzen müssen.

3. Routinen
Es ist eine Möglichkeit, die verschiedenen Lernprozesse im Klassenzimmer zu organisieren und zu strukturieren. Auf diese Weise fördern wir die Autonomie der Schüler und dies gibt ihnen auch Sicherheit in ihrem Klassenzimmer.

4. Sprache
Erlaube ihnen zu sprechen und zu teilen. Indem wir die Sprache über das, was gelernt wird, verwenden, werden wir zur Metakognition führen, dh über das nachdenken, was wir denken, über das, was wir erschaffen.

5. Modellerstellung
Es wird im Gedankenaustausch zwischen den Studierenden gegeben. Auf diese Weise sehen sie andere Denkmodelle, die Organisation von Ideen usw. und mit diesem Teilen werden sie sich gegenseitig bereichern.

6. Zusammenhänge
Es ist notwendig, ein flexibles und komfortables Umfeld zu schaffen, damit Kinder miteinander in Beziehung treten und miteinander in Beziehung treten können. Sie können sagen, was sie denken, ohne beurteilt zu werden. Respekt muss herrschen, wenn Gedanken geteilt werden.

7. Physische Umgebung
Es wird empfohlen, es zu variieren und das Lernen in verschiedenen Umgebungen zu platzieren. Daher regen wir das Denken an und motivieren sie dazu. Warum nicht im Freien, im Labor oder im Museum?

8. Erwartungen
Es ist wichtig, dass die Schüler immer die Lernziele kennen, damit der Lehrer diese Erwartungen reguliert und ihnen hilft, sich auf die erforderliche Aufgabe zu konzentrieren.

So, damit der Schüler das Denken lernt Es wird auf der Vermittlung von Denkroutinen basieren, die sinnvolles Lernen, tiefes Verständnis des Inhalts und die Entwicklung von Fähigkeiten ermöglichen.

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